小学五年级下册道德与法治《红军不怕远征难》 执教者：蔡传生

红军不怕远征难

执教者：蔡传生

单位：福州教育学院附属第一小学

教学目标

1.了解红军在长征途中面临的各种各样的艰难险阻，感受红军不怕远征难的原因。

2.感悟长征精神，在生活中学习、传承长征精神。

教学重难点

感受红军长征的艰难及其伟大意义，感悟长征精神。

教学内容

本课内容来自小学道德与法治统编教科书五年级下册第三单元《百年追梦复兴中华》第 9 课《中国有了共产党》。本课为第三课时。

教学过程

一、诗词导入

    1.观看《七律·长征》朗诵视频

    2.教师引入长征背景。

二、重走长征路

    1.展示红军长征路线图，一位学生根据路线图介绍长征经过，感受路途遥远。

    2.出示长征途中的重要数据（总行程25000余里，每天行进74里，途径11个省份，历时742天，翻越40余座高山，跨越近百条江河），以每天行进74里为例，换算成步数。

    3.学生畅谈感受，体会路途遥远。

    4.师总结：长征真可谓是一场远征啊！这场远征的主人公是谁？——红军，“路途遥远”就是红军战士们遇到的第一个困难。只有这一个困难吗？

三、探寻长征难

   （一）自然环境

    1.学生分享课前搜集的资料，引入长征途中的草地。

    2.美丽的草原图片与长征途中的草地图片进行对比，观看红军过草地视频，感受过草地的艰难。

    3.生补充爬雪山的资料。

    4.师引入《丰碑》的故事，感受爬雪山过程中的气候恶劣，物资匮乏。

    5.这样险恶的自然环境下，红军战士们是靠着什么样的精神坚持下来的呢？

    6.学生畅谈感受，体会险恶的自然环境下，红军战士们不怕牺牲的精神。

  （二）生活条件

1.除了险恶的自然环境，当时红军的生活条件如何呢？

2.师出示皮带和树皮，学生感受长征途中粮食匮乏，条件艰苦。

3.师总结：吃皮带，啃树皮，这在我们现在是完全无法想象的事情，但是80多年前的红军战士们就是在这样艰苦的条件下走完长征路的，一切的困难都无法将他们打倒。从中你们可以感受到怎样的长征精神？

4.学生畅谈感受：不怕牺牲、百折不挠……

   （三）敌人围堵

1.出示：卢沟桥图片，描述卢沟桥的外形，感受过桥的艰难。

    2.这样用铁索连接起来的桥要如何过桥呢？红军战士又遇到了什么困难呢？

    3.观看《飞夺泸定桥》视频。

    4.学生补充其他战役的资料，畅谈感受，体会红军战士浴血奋战，勇往直前的精神。

    师总结：正如大家所说，长征路上，红军战士们不仅要在漫长的行军中适应缺衣少食的艰苦生活，还要和恶劣的自然环境作斗争，更要时刻与敌人进行战斗。长征，是一场极其艰难的远征。面对这样的困难，红军们害怕过吗？

四、分享长征情

     1. 红军长征，是人类历史上一个伟大的奇迹！如今，长征已经过去80 多年了，我们的国家日益强大，我们的生活和平幸福。在当今这个时代，我们为什么还在谈论着长征精神呢？

     2.学生畅谈感受。

     3.出示习总书记的话：“长征这一人类历史上的伟大壮举，留给我们最宝贵的精神财富，就是中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就的伟大长征精神。”

  4.今天的我们还需要长征精神么？这样的精神又体现在哪里呢？

    5.引入当代长征精神践行者：邓稼先。

    6.师总结：“两弹元勋”邓稼先，为了填补中国核武器研究领域的空白，毅然放弃国外的优越生活，回到一穷二白的祖国，带领研究人员克服了资料少，设备差，时间短，环境恶劣等常人难以想象的困难，用极短的时间研制出了属于我们中国人自己的核武器。核武器研究就是邓稼先的长征路，在这条路上，他克服种种困难，甚至付出了生命的代价，这不正是长征精神最好的体现吗？

    7.学生列举其他当代长征精神践行者：袁隆平、钟南山、张定宇……

五、传承长征魂

    1.我们的祖国之所以有今天的辉煌成就，就是因为我们国家有太多像红军一样有着长征精神的奋斗者。除了这些伟大的人物之外，在我们的身边是否也有不怕困难，勇于挑战的长征精神践行者呢？

    2.学生列举身边事例（疫情期间逆行的家长、线上教学的老师们、参与校庆排练的同学）

    3.出示习总书记的话：“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”

    4.身为祖国未来的你们，已经不需要像先辈一样抛头颅，洒热血，又该如何传承和践行长征精神呢？”

    5.学生交流。

    师总结：“心有所信，方能行远。”面向未来，走好新时代的长征路，你们一定能在中华民族伟大复兴的道路上有所担当，有所作为。

板书设计

                          红军不怕远征难